Abstract
Een aanzienlijk deel van de problemen die leerlingen in havo en vwo hebben bij het werken met algebraïsche expressies wordt veroorzaakt door te geringe aandacht voor de breuken, betogen Truus Dekker en Martin Kindt. Het belang van een doorlopende leerlijn breuken, van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs, wordt met een aantal voorbeelden toegelicht.
| Original language | Undefined/Unknown |
|---|---|
| Pages (from-to) | 6-10 |
| Number of pages | 5 |
| Journal | Nieuwe Wiskrant |
| Volume | 26 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 2006 |
Keywords
- Mathematics
- Landbouwwetenschappen
- Natuurwetenschappen
- Wiskunde: algemeen