Abstract
Het gaat niet goed met het tekstbegrip van de Nederlandse middelbare scholier. Eén waarschijnlijke verklaring hiervoor is dat het Nederlandse leesonderwijs vanuit wetenschappelijk oogpunt nogal verouderd is.
| Translated title of the contribution | Hammering with old nails, without wood: Why courses Dutch language don't really use strategy instruction |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 18–23 |
| Number of pages | 6 |
| Journal | Levende Talen Magazine |
| Volume | 108 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 2021 |