Taalkundig redeneren in taalonderwijs: didactiek en doorlopende leerlijn (2)

^*Corresponding author for this work

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › Professional

Abstract

Deel 2 zoomt in op de rol van taalkundige metaconcepten en epistemische opvattingen bij taalkundig redeneren.

Original language	Dutch
Title of host publication	Handboek Didactiek Nederlands
Publisher	Werkgroep Onderzoek en Didactiek Nederlands (WODN)
Publication status	Published - 4 Mar 2025

@inbook{56f3a656683645798d0b7e55658f7766,

title = "Taalkundig redeneren in taalonderwijs: didactiek en doorlopende leerlijn (2)",

abstract = "Deel 2 zoomt in op de rol van taalkundige metaconcepten en epistemische opvattingen bij taalkundig redeneren.",

author = "Leonie Goutier and {van Rijt}, Jimmy",

year = "2025",

month = mar,

day = "4",

language = "Dutch",

booktitle = "Handboek Didactiek Nederlands",

publisher = "Werkgroep Onderzoek en Didactiek Nederlands (WODN)",

}

TY - CHAP

T1 - Taalkundig redeneren in taalonderwijs: didactiek en doorlopende leerlijn (2)

AU - Goutier, Leonie

AU - van Rijt, Jimmy

PY - 2025/3/4

Y1 - 2025/3/4

N2 - Deel 2 zoomt in op de rol van taalkundige metaconcepten en epistemische opvattingen bij taalkundig redeneren.

AB - Deel 2 zoomt in op de rol van taalkundige metaconcepten en epistemische opvattingen bij taalkundig redeneren.

M3 - Chapter

BT - Handboek Didactiek Nederlands

PB - Werkgroep Onderzoek en Didactiek Nederlands (WODN)

ER -