Abstract
De rubriek Uit de ivoren toren wil een bijdrage leveren aan het overbruggen van de kloof tussen onderzoek en onderwijs door de resultaten van recent wetenschappelijk onderzoek te vertalen in bruikbare conclusies voor de praktijk van het wiskundeonderwijs. In deze aflevering doen Anneke Verschut en Arthur Bakker verslag van hun onderzoek naar wat samenhangende kennis is, en hoe een curriculum ertoe kan ijdragen dat leerlingen die ontwikkelen.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32-38 |
| Number of pages | 7 |
| Journal | Nieuwe Wiskrant |
| Volume | 31 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2012 |