Abstract
De gelegenheid tot leren die een reken-wiskundemethode biedt, wordt bepaald door het wat en het hoe van die methode. Het wat betreft de leerinhoud die wordt aangeboden en de prestatieverwachtingen. Het hoe betreft de presentatie van de geboden leerinhoud, vanuit het perspectief van het faciliteren van het leren van de geboden leerinhoud.
In deze presentatie geven we een doorkijkje in de gelegenheid tot leren van aftrekken tot 100 in twee methodes, vanuit de drie perspectieven leerinhoud, prestatieverwachtingen en faciliteren van leren.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1-13 |
| Number of pages | 13 |
| Journal | Panama-Post - Reken-wiskundeonderwijs: onderzoek, ontwikkeling, praktijk |
| Volume | 32 |
| Publication status | Published - 2013 |