Abstract
Begrippen als Cognitive Load Theory, Dual Coding en Scaffolding klinken mooi en er zit degelijk onderwijskundig onderzoek achter, maar hoe kun je als leraar deze wetenschappelijke begrippen effectief benutten in je lespraktijk?
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Publisher | Ten Brink Uitgevers |
| Number of pages | 162 |
| ISBN (Print) | 9789077866504 |
| Publication status | Published - 2018 |