Abstract
We weten dat de pedagogische en educatieve proceskwaliteit achterblijft in de kwaliteitsscores van de kinderopvang. Hoe kunnen we die verbeteren? Om daarachter te komen zetten Utrechtse onderzoekers in een interventiestudie het observatie-instrument CLASS (Classroom Assessment Scoring System) in. CLASS richt zich op de interactievaardigheden van pedagogische medewerkers op basis van zeer concreet, waarneembaar gedrag, waardoor het bruikbaar blijkt te zijn om medewerkers concrete feedback op hun handelen te geven. Het professioneel niveau van de pm'ers werd meetbaar hoger.
| Translated title of the contribution | Observation and reflection: tools for professionalism |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 29-31 |
| Number of pages | 3 |
| Journal | Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang |
| Publication status | Published - Jan 2014 |
Keywords
- early childhood education and care
- professional development
- quality