Skip to main navigation Skip to search Skip to main content

Lesbrief: Hoe bespreek je het Israëlisch-Palestijns conflict? Utrecht: TerInfo, Universiteit Utrecht.

  • Universiteit Universiteit

Research output: Other contributionProfessional

Abstract

Het Israëlisch-Palestijns conflict komt regelmatig in het nieuws. De Palestijnse terroristische organisatie Hamas vuurde op zaterdagochtend 7 oktober 2023 honderden raketten af vanuit de Gazastrook op verschillende doelen in Israël, executeerde Israëlische burgers en ontvoerde tientallen vrouwen en kinderen. De Israëlische premier Benjamin Netanyahu noemde dit ‘een oorlog tegen Israël’ en ‘sloeg hard terug’ met onder andere luchtaanvallen in de Gazastrook. De conflictsituatie tussen Israël en Hamas kan bij leerlingen hele verschillende reacties oproepen en tot spanning leiden in de klas. Daarom is het verstandig vooraf goed te bedenken hoe je het onderwerp gaat bespreken. In deze blogpost doen we een aantal aanbevelingen die moeten worden gezien als hulpmiddelen. Het is uiteindelijk de docent die het beste de situatie in de klas kan inschatten.

Het is al decennia erg onrustig in de regio en het conflict laait met regelmaat op. Daarbij zit het conflict al tijden in wat experts noemen een ‘onhoudbare patstelling’: er is zoveel onenigheid over zelfs de basisvoorwaarden voor een oplossing, dat vredesbesprekingen hopeloos lijken. Voor veel Israëliërs en Palestijnen geldt dat ze elkaar als de aanstichter zien van het geweld. Dit maakt dat de partijen niet snel tot een oplossing zullen komen. Het Israëlisch-Palestijns conflict ligt zeer gevoelig en kan leiden tot heftige reacties op sociale media en ook in de klas. In dit bericht noemen wij een aantal overwegingen bij het bespreken van dit conflict.
Original languageDutch
TypeLesbrief
PublisherTerInfo
Publication statusPublished - 8 Oct 2023

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

  1. SDG 16 - Peace, Justice and Strong Institutions
    SDG 16 Peace, Justice and Strong Institutions

Cite this