Hoe taalkundige metaconcepten het begrip van grammatica kunnen vergemakkelijken

Leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs hebben vaak veel moeite met het onderdeel grammatica. In deze bijdrage bespreken we – op basis van recent wetenschappelijk onderzoek – welk effect er uitgaat van een modernere benadering van grammatica, die gebaseerd is op taalkundige metaconcepten. Uit empirisch onderzoek blijkt dat het didactiseren van metaconcepten (zoals ‘valentie’) een positieve uitwerking heeft op grammaticaal inzicht en redeneervermogen van leerlingen uit het voortgezet onderwijs.