Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen: The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries

P.L. Slot

Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen: The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries

Translated title of the contribution: Het belang van goede kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie voor gunstige ontwikkelingsuitkomsten van kinderen is wereldwijd aangetoond. Maar hoe ziet goede kwaliteit er in de praktijk uit? In het kader van het CARE project is een multiple case studie uitgevoerd in zeven verschillende landen: Duitsland, Engeland, Finland, Italië, Nederland, Polen en Portugal. Deze case studie schetst een beeld van overeenkomsten en verschillen in educatieve kwaliteit in de deelnemende landen die interessant zijn voor verder onderzoek. Zo suggereren de gegevens dat er een spanningsveld is tussen spelen en leren in de educatieve programma’s voor jonge kinderen. Daarnaast laat de studie een aantal voorbeelden zien waarin spelen en leren goed gecombineerd werden. Hieruit blijkt dat het mogelijk is spelen en leren zinvol te combineren maar dat dit niet altijd in praktijk gebracht wordt.

P.L. Slot

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

Abstract

Het belang van goede kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie voor gunstige ontwikkelingsuitkomsten van kinderen is wereldwijd aangetoond. Maar hoe ziet goede kwaliteit er in de praktijk uit? In het kader van het CARE project is een multiple case studie uitgevoerd in zeven verschillende landen: Duitsland, Engeland, Finland, Italië, Nederland, Polen en Portugal. Deze case studie schetst een beeld van overeenkomsten en verschillen in educatieve kwaliteit in de deelnemende landen die interessant zijn voor verder onderzoek. Zo suggereren de gegevens dat er een spanningsveld is tussen spelen en leren in de educatieve programma’s voor jonge kinderen. Daarnaast laat de studie een aantal voorbeelden zien waarin spelen en leren goed gecombineerd werden. Hieruit blijkt dat het mogelijk is spelen en leren zinvol te combineren maar dat dit niet altijd in praktijk gebracht wordt.

Translated title of the contribution	Het belang van goede kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie voor gunstige ontwikkelingsuitkomsten van kinderen is wereldwijd aangetoond. Maar hoe ziet goede kwaliteit er in de praktijk uit? In het kader van het CARE project is een multiple case studie uitgevoerd in zeven verschillende landen: Duitsland, Engeland, Finland, Italië, Nederland, Polen en Portugal. Deze case studie schetst een beeld van overeenkomsten en verschillen in educatieve kwaliteit in de deelnemende landen die interessant zijn voor verder onderzoek. Zo suggereren de gegevens dat er een spanningsveld is tussen spelen en leren in de educatieve programma’s voor jonge kinderen. Daarnaast laat de studie een aantal voorbeelden zien waarin spelen en leren goed gecombineerd werden. Hieruit blijkt dat het mogelijk is spelen en leren zinvol te combineren maar dat dit niet altijd in praktijk gebracht wordt.
Original language	Dutch
Pages (from-to)	39-42
Number of pages	4
Journal	Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang
Volume	4
Publication status	Published - Aug 2016

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Het belang van goede kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie voor gunstige ontwikkelingsuitkomsten van kinderen is wereldwijd aangetoond. Maar hoe ziet goede kwaliteit er in de praktijk uit? In het kader van het CARE project is een multiple case studie uitgevoerd in zeven verschillende landen: Duitsland, Engeland, Finland, Italië, Nederland, Polen en Portugal. Deze case studie schetst een beeld van overeenkomsten en verschillen in educatieve kwaliteit in de deelnemende landen die interessant zijn voor verder onderzoek. Zo suggereren de gegevens dat er een spanningsveld is tussen spelen en leren in de educatieve programma’s voor jonge kinderen. Daarnaast laat de studie een aantal voorbeelden zien waarin spelen en leren goed gecombineerd werden. Hieruit blijkt dat het mogelijk is spelen en leren zinvol te combineren maar dat dit niet altijd in praktijk gebracht wordt. The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this

Slot, P. L. (2016). Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen: The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries . Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang, 4, 39-42.

Slot, P.L. / Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen : The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries . In: Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang. 2016 ; Vol. 4. pp. 39-42.

@article{9f61b157230249e6991ae1fd46b5b63f,

title = "Het spanningsveld spelen-leren k{\'a}n opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen: The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries ",

abstract = "Het belang van goede kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie voor gunstige ontwikkelingsuitkomsten van kinderen is wereldwijd aangetoond. Maar hoe ziet goede kwaliteit er in de praktijk uit? In het kader van het CARE project is een multiple case studie uitgevoerd in zeven verschillende landen: Duitsland, Engeland, Finland, Itali{\"e}, Nederland, Polen en Portugal. Deze case studie schetst een beeld van overeenkomsten en verschillen in educatieve kwaliteit in de deelnemende landen die interessant zijn voor verder onderzoek. Zo suggereren de gegevens dat er een spanningsveld is tussen spelen en leren in de educatieve programma{\textquoteright}s voor jonge kinderen. Daarnaast laat de studie een aantal voorbeelden zien waarin spelen en leren goed gecombineerd werden. Hieruit blijkt dat het mogelijk is spelen en leren zinvol te combineren maar dat dit niet altijd in praktijk gebracht wordt.",

author = "P.L. Slot",

year = "2016",

month = aug,

language = "Dutch",

volume = "4",

pages = "39--42",

journal = "Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang",

issn = "1875-7898",

}

Slot, PL 2016, 'Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen: The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries ', Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang, vol. 4, pp. 39-42.

Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen: The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries . / Slot, P.L.
In: Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang, Vol. 4, 08.2016, p. 39-42.

Research output: Contribution to journal › Article › Professional

TY - JOUR

T1 - Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen

T2 - The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries

AU - Slot, P.L.

PY - 2016/8

Y1 - 2016/8

N2 - Het belang van goede kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie voor gunstige ontwikkelingsuitkomsten van kinderen is wereldwijd aangetoond. Maar hoe ziet goede kwaliteit er in de praktijk uit? In het kader van het CARE project is een multiple case studie uitgevoerd in zeven verschillende landen: Duitsland, Engeland, Finland, Italië, Nederland, Polen en Portugal. Deze case studie schetst een beeld van overeenkomsten en verschillen in educatieve kwaliteit in de deelnemende landen die interessant zijn voor verder onderzoek. Zo suggereren de gegevens dat er een spanningsveld is tussen spelen en leren in de educatieve programma’s voor jonge kinderen. Daarnaast laat de studie een aantal voorbeelden zien waarin spelen en leren goed gecombineerd werden. Hieruit blijkt dat het mogelijk is spelen en leren zinvol te combineren maar dat dit niet altijd in praktijk gebracht wordt.

AB - Het belang van goede kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie voor gunstige ontwikkelingsuitkomsten van kinderen is wereldwijd aangetoond. Maar hoe ziet goede kwaliteit er in de praktijk uit? In het kader van het CARE project is een multiple case studie uitgevoerd in zeven verschillende landen: Duitsland, Engeland, Finland, Italië, Nederland, Polen en Portugal. Deze case studie schetst een beeld van overeenkomsten en verschillen in educatieve kwaliteit in de deelnemende landen die interessant zijn voor verder onderzoek. Zo suggereren de gegevens dat er een spanningsveld is tussen spelen en leren in de educatieve programma’s voor jonge kinderen. Daarnaast laat de studie een aantal voorbeelden zien waarin spelen en leren goed gecombineerd werden. Hieruit blijkt dat het mogelijk is spelen en leren zinvol te combineren maar dat dit niet altijd in praktijk gebracht wordt.

M3 - Article

SN - 1875-7898

VL - 4

SP - 39

EP - 42

JO - Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang

JF - Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang

ER -

Slot PL. Het spanningsveld spelen-leren kán opgelost worden. Een multiple case studie naar de kwaliteit van voor- en vroegschoolse opvang en educatie in zeven landen: The tension between play and learning can be resolved. A multiple case study into quality of early childhood education and care in seven European countries . Beleid Bestuur Management & Pedagogiek in de kinderopvang. 2016 Aug;4:39-42.