Het effect van videovoorbeelden op het leren van zelf-regulatievaardigheden

S.F. Raaijmakers; Martine Baars; Lydia Schaap; Fred Paas; Jeroen J. G. van Merrienboer; T.A.J.M. van Gog

Het effect van videovoorbeelden op het leren van zelf-regulatievaardigheden

Translated title of the contribution: The effect of video modeling examples on the acquisition of self-regulated learning skills

S.F. Raaijmakers
, Martine Baars
, Lydia Schaap
, Fred Paas
, Jeroen J. G. van Merrienboer
, T.A.J.M. van Gog

Radboud University Nijmegen
Erasmus University Rotterdam
Avans University of Applied Sciences
University of Wollongong
Maastricht University

Research output: Contribution to conference › Paper › Other research output

Abstract

Deze studie richtte zich op het gebruik van videovoorbeelden voor het leren van zelfregulatievaardigheden. In twee experimenten is het effect van videovoorbeelden op het leren van zelfevaluatie- en taakselectievaardigheden bij middelbare scholieren onderzocht. Daarnaast is er gekeken naar het effect op domeinspecifieke vaardigheden en de transfer van taakselectievaardigheden. Uit de resultaten blijkt dat leerlingen naast domein-specifieke vaardigheden ook taakselectievaardigheden leren van de videovoorbeelden. Nog belangrijker is echter dat de videovoorbeelden ook de transfer van taakselectievaardigheden verbeteren.

Translated title of the contribution	The effect of video modeling examples on the acquisition of self-regulated learning skills
Original language	Dutch
Publication status	Unpublished - 27 May 2016
Event	Onderwijs Research Dagen 2016 - Erasmus Universiteit, Rotterdam, Netherlands Duration: 25 May 2016 → 27 May 2016

Conference

Conference	Onderwijs Research Dagen 2016
Abbreviated title	ORD
Country/Territory	Netherlands
City	Rotterdam
Period	25/05/16 → 27/05/16

Cite this

@conference{5753c3284b064621b38a5376834d5ecb,

title = "Het effect van videovoorbeelden op het leren van zelf-regulatievaardigheden",

abstract = "Deze studie richtte zich op het gebruik van videovoorbeelden voor het leren van zelfregulatievaardigheden. In twee experimenten is het effect van videovoorbeelden op het leren van zelfevaluatie- en taakselectievaardigheden bij middelbare scholieren onderzocht. Daarnaast is er gekeken naar het effect op domeinspecifieke vaardigheden en de transfer van taakselectievaardigheden. Uit de resultaten blijkt dat leerlingen naast domein-specifieke vaardigheden ook taakselectievaardigheden leren van de videovoorbeelden. Nog belangrijker is echter dat de videovoorbeelden ook de transfer van taakselectievaardigheden verbeteren.",

author = "S.F. Raaijmakers and Martine Baars and Lydia Schaap and Fred Paas and \{van Merrienboer\}, \{Jeroen J. G.\} and \{van Gog\}, T.A.J.M.",

year = "2016",

month = may,

day = "27",

language = "Dutch",

note = "Onderwijs Research Dagen 2016 ; Conference date: 25-05-2016 Through 27-05-2016",

}

TY - CONF

T1 - Het effect van videovoorbeelden op het leren van zelf-regulatievaardigheden

AU - Raaijmakers, S.F.

AU - Baars, Martine

AU - Schaap, Lydia

AU - Paas, Fred

AU - van Merrienboer, Jeroen J. G.

AU - van Gog, T.A.J.M.

PY - 2016/5/27

Y1 - 2016/5/27

N2 - Deze studie richtte zich op het gebruik van videovoorbeelden voor het leren van zelfregulatievaardigheden. In twee experimenten is het effect van videovoorbeelden op het leren van zelfevaluatie- en taakselectievaardigheden bij middelbare scholieren onderzocht. Daarnaast is er gekeken naar het effect op domeinspecifieke vaardigheden en de transfer van taakselectievaardigheden. Uit de resultaten blijkt dat leerlingen naast domein-specifieke vaardigheden ook taakselectievaardigheden leren van de videovoorbeelden. Nog belangrijker is echter dat de videovoorbeelden ook de transfer van taakselectievaardigheden verbeteren.

AB - Deze studie richtte zich op het gebruik van videovoorbeelden voor het leren van zelfregulatievaardigheden. In twee experimenten is het effect van videovoorbeelden op het leren van zelfevaluatie- en taakselectievaardigheden bij middelbare scholieren onderzocht. Daarnaast is er gekeken naar het effect op domeinspecifieke vaardigheden en de transfer van taakselectievaardigheden. Uit de resultaten blijkt dat leerlingen naast domein-specifieke vaardigheden ook taakselectievaardigheden leren van de videovoorbeelden. Nog belangrijker is echter dat de videovoorbeelden ook de transfer van taakselectievaardigheden verbeteren.

M3 - Paper

T2 - Onderwijs Research Dagen 2016

Y2 - 25 May 2016 through 27 May 2016

ER -

Het effect van videovoorbeelden op het leren van zelf-regulatievaardigheden

Abstract

Conference

Fingerprint

Cite this