Erfahrungsbasiertheit, kollegiale Kooperation und videobasierte Reflexion als Prinzipien des LEELU-LehrerInnenbildungsprojekts

Marta Dawidowicz; Karen Schramm; D. Abitzsch; Ilona Feld-Knapp; Sabine Hoffmann; Gabriela Perge; E.W. van der Knaap

Erfahrungsbasiertheit, kollegiale Kooperation und videobasierte Reflexion als Prinzipien des LEELU-LehrerInnenbildungsprojekts

Marta Dawidowicz, Karen Schramm, D. Abitzsch, Ilona Feld-Knapp, Sabine Hoffmann, Gabriela Perge, E.W. van der Knaap

Research output: Working paper › Academic

Abstract

Ziel dieses Konzeptpapiers ist die theoretische Verortung wichtiger Prinzipen einer DaFLehrerInnenbildungspilotierung, die zwischen Juli 2017 und April 2018 im ERASMUS+-Projekt Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht (LEELU) in Zusammenarbeit der Universitäten Budapest (ELTE), Palermo, Utrecht und Wien mit sechs Schulen auf Klassenstufe 10 umgesetzt wird. Es dient in erster Linie der Zusammenarbeit der beteiligten AkteurInnen und soll darüber hinaus auch anderen Interessierten Einblick in das konkrete Vorgehen bieten, das sich insbesondere an den Prinzipien Erfahrungsbasiertheit und Reflexivität, Videobasiertheit sowie kollegiale und ko-konstruktive Kooperation orientiert.

Original language	German
Number of pages	40
Publication status	Published - 22 Oct 2017

Keywords

didactics
foreign language learning
teacher collaboration

Access to Document

Konzeptpapier-2-Final published version, 2.66 MB

https://leelu.eu/wp-content/uploads/sites/164/2017/11/Konzeptpapier-2-.pdfLicence: Other

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keywords = "didactics, foreign language learning, teacher collaboration",

author = "Marta Dawidowicz and Karen Schramm and D. Abitzsch and Ilona Feld-Knapp and Sabine Hoffmann and Gabriela Perge and {van der Knaap}, E.W.",

year = "2017",

month = oct,

day = "22",

language = "German",

type = "WorkingPaper",

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TY - UNPB

T1 - Erfahrungsbasiertheit, kollegiale Kooperation und videobasierte Reflexion als Prinzipien des LEELU-LehrerInnenbildungsprojekts

AU - Dawidowicz, Marta

AU - Schramm, Karen

AU - Abitzsch, D.

AU - Feld-Knapp, Ilona

AU - Hoffmann, Sabine

AU - Perge, Gabriela

AU - van der Knaap, E.W.

PY - 2017/10/22

Y1 - 2017/10/22

N2 - Ziel dieses Konzeptpapiers ist die theoretische Verortung wichtiger Prinzipen einer DaFLehrerInnenbildungspilotierung, die zwischen Juli 2017 und April 2018 im ERASMUS+-Projekt Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht (LEELU) in Zusammenarbeit der Universitäten Budapest (ELTE), Palermo, Utrecht und Wien mit sechs Schulen auf Klassenstufe 10 umgesetzt wird. Es dient in erster Linie der Zusammenarbeit der beteiligten AkteurInnen und soll darüber hinaus auch anderen Interessierten Einblick in das konkrete Vorgehen bieten, das sich insbesondere an den Prinzipien Erfahrungsbasiertheit und Reflexivität, Videobasiertheit sowie kollegiale und ko-konstruktive Kooperation orientiert.

AB - Ziel dieses Konzeptpapiers ist die theoretische Verortung wichtiger Prinzipen einer DaFLehrerInnenbildungspilotierung, die zwischen Juli 2017 und April 2018 im ERASMUS+-Projekt Lehrkompetenzentwicklung für extensiven Leseunterricht (LEELU) in Zusammenarbeit der Universitäten Budapest (ELTE), Palermo, Utrecht und Wien mit sechs Schulen auf Klassenstufe 10 umgesetzt wird. Es dient in erster Linie der Zusammenarbeit der beteiligten AkteurInnen und soll darüber hinaus auch anderen Interessierten Einblick in das konkrete Vorgehen bieten, das sich insbesondere an den Prinzipien Erfahrungsbasiertheit und Reflexivität, Videobasiertheit sowie kollegiale und ko-konstruktive Kooperation orientiert.

KW - didactics

KW - foreign language learning

KW - teacher collaboration

M3 - Working paper

BT - Erfahrungsbasiertheit, kollegiale Kooperation und videobasierte Reflexion als Prinzipien des LEELU-LehrerInnenbildungsprojekts

ER -