Abstract
Multiperspectiviteit is een breed gedragen doel in geschiedenisonderwijs en erfgoeducatie. Maar in de praktijk blijken er grenzen te zitten aan dit ideaal, stelt Marijke Huisman in haar artikel. Ze illustreert dat met een analyse van drie projecten die het brede publiek willen informeren over geschiedenis en erfgoed van slavernij: wandelgidsen rond sporen van slavernij, The Black Archives en de plannen voor een nationaal slavernijmuseum.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 111-130 |
| Number of pages | 20 |
| Journal | Cultuur + Educatie |
| Volume | 19 |
| Issue number | 55 |
| Publication status | Published - 2020 |