Abstract
Centrale vraag: Hoe kan het model van convergente differentiatie worden ingezet ter verbetering van het rekenonderwijs in het mbo? Het onderzoek is uitgevoerd op twee ROC's (ROC MN en ROC Albeda). De onderzochte docenten hebben eerst een nascholingstraject gevolgd, daarna hebben zij een korte lessencyclus ontwikkeld en zelf gegeven, en vervolgens is aan zowel docenten als leerlingen gevraagd of deze aanpak werkt.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Place of Publication | Utrecht |
| Publisher | Universiteit Utrecht |
| Number of pages | 1 |
| Publication status | Published - 2015 |
Keywords
- vocational education and training differentation