Effect van toetsvorm en vraagtype op de moeilijkheid van de afsluitingstoetsen basisvorming: Een toepassing van multiniveau-analyse met random kruisclassificatie

H. van den Bergh; H. Kuhlemeier; F. Kleintjes

Effect van toetsvorm en vraagtype op de moeilijkheid van de afsluitingstoetsen basisvorming: Een toepassing van multiniveau-analyse met random kruisclassificatie

H. van den Bergh
, H. Kuhlemeier
, F. Kleintjes

extern

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Original language	Undefined/Unknown
Pages (from-to)	197-211
Number of pages	15
Journal	Pedagogische Studiën
Volume	78
Publication status	Published - 2001

Keywords

Synchronic linguistics
Applied linguistics
Onderwijs, opleiding, permanente educatie en omscholing
Overig maatschappelijk onderzoek

Cite this

@article{dd95f54a242d4529bcfc3d8de246c9a8,

title = "Effect van toetsvorm en vraagtype op de moeilijkheid van de afsluitingstoetsen basisvorming: Een toepassing van multiniveau-analyse met random kruisclassificatie",

keywords = "Synchronic linguistics, Applied linguistics, Onderwijs, opleiding, permanente educatie en omscholing, Overig maatschappelijk onderzoek",

author = "\{van den Bergh\}, H. and H. Kuhlemeier and F. Kleintjes",

year = "2001",

language = "Undefined/Unknown",

volume = "78",

pages = "197--211",

journal = "Pedagogische Studi{\"e}n",

publisher = "Vereniging voor Onderwijsresearch (VOR)",

}

TY - JOUR

T1 - Effect van toetsvorm en vraagtype op de moeilijkheid van de afsluitingstoetsen basisvorming: Een toepassing van multiniveau-analyse met random kruisclassificatie

AU - van den Bergh, H.

AU - Kuhlemeier, H.

AU - Kleintjes, F.

PY - 2001

Y1 - 2001

KW - Synchronic linguistics

KW - Applied linguistics

KW - Onderwijs, opleiding, permanente educatie en omscholing

KW - Overig maatschappelijk onderzoek

M3 - Article

VL - 78

SP - 197

EP - 211

JO - Pedagogische Studiën

JF - Pedagogische Studiën

ER -