Abstract
Steeds meer jonge kinderen worden tweetalig opgevoed. Omdat ze nog zo jong zijn, staan ze er niet bij stil dat ze een taal leren. Bestaat er een verschil tussen kinderen die vanaf hun geboorte twee talen leren en kinderen die op latere leeftijd een vreemde taal leren? Bij kinderen vanaf vier jaar nemen de mogelijkheden tot zelfreflectie en zelfbewustzijn snel toe. Als kinderen dan een nieuwe taal leren, doen ze een bewuste taal-leerervaring op. In mijn proefschrift onderzocht ik het effect van zo’n expliciete, bewuste ervaring van het leren van een nieuwe taal. En is het voor tweetalige kinderen verstandig om nog een derde taal te leren?
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 4-7 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | De Wereld van het Jonge Kind |
| Volume | 39 |
| Publication status | Published - 2011 |