Abstract
De huidige snelle ontwikkelingen in de wetenschap en de toenemende verwevenheid van wetenschap en maatschappij maken dat middelbare scholieren mee moeten kunnen praten over de haalbaarheid en wenselijkheid van nieuwe ontwikkelingen en toepassingen. Dit vereist vaardigheden op het gebied van meningsvorming en ethische reflectie. Aan het Freudenthal Instituut zijn een aantal aanpakken en lessen ontwikkeld om een dialoog met pubers op te zetten.
| Translated title of the contribution | A dialogue in the class room about moral dilemmas |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 4-7 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Podium voor Bio-ethiek |
| Volume | 22 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 2015 |
Keywords
- morele dilemma's
- didactische werkvormen
- ethiekonderwijs
- dialoog
- biologie
- voortgezet onderwijs