De Nederlandse platenschaal voor zelf-waargenomen competentie en sociale acceptatie voor jonge kinderen met cerebrale parese: een analyse van karakteristieke scoreverdelingen

H.W. Smits; A. Vermeer; W. Jansen; B.J.N. Baumann

De Nederlandse platenschaal voor zelf-waargenomen competentie en sociale acceptatie voor jonge kinderen met cerebrale parese: een analyse van karakteristieke scoreverdelingen

H.W. Smits, A. Vermeer, W. Jansen, B.J.N. Baumann

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

Original language	Undefined/Unknown
Pages (from-to)	164-177
Number of pages	14
Journal	Bewegen & hulpverlening : praktijk, theorie en onderzoek
Volume	17
Publication status	Published - 2000

Cite this

@article{a65fb16e88984ebeb0664ffdac4713ae,

title = "De Nederlandse platenschaal voor zelf-waargenomen competentie en sociale acceptatie voor jonge kinderen met cerebrale parese: een analyse van karakteristieke scoreverdelingen",

author = "H.W. Smits and A. Vermeer and W. Jansen and B.J.N. Baumann",

year = "2000",

language = "Undefined/Unknown",

volume = "17",

pages = "164--177",

journal = "Bewegen & hulpverlening : praktijk, theorie en onderzoek",

issn = "0168-9711",

}

De Nederlandse platenschaal voor zelf-waargenomen competentie en sociale acceptatie voor jonge kinderen met cerebrale parese: een analyse van karakteristieke scoreverdelingen. / Smits, H.W.; Vermeer, A.; Jansen, W. et al.
In: Bewegen & hulpverlening : praktijk, theorie en onderzoek, Vol. 17, 2000, p. 164-177.

Research output: Contribution to journal › Article › Academic › peer-review

TY - JOUR

T1 - De Nederlandse platenschaal voor zelf-waargenomen competentie en sociale acceptatie voor jonge kinderen met cerebrale parese: een analyse van karakteristieke scoreverdelingen

AU - Smits, H.W.

AU - Vermeer, A.

AU - Jansen, W.

AU - Baumann, B.J.N.

PY - 2000

Y1 - 2000

M3 - Article

SN - 0168-9711

VL - 17

SP - 164

EP - 177

JO - Bewegen & hulpverlening : praktijk, theorie en onderzoek

JF - Bewegen & hulpverlening : praktijk, theorie en onderzoek

ER -