Abstract
Dit inhoudelijke, conceptuele kader is een eerste stap om voor het primair onderwijs de
concept-contextbenadering te vertalen naar onderwijs. De focus van dit document ligt dan ook
bij de beschrijving van contexten in concrete aangrijpingspunten (organismen, objecten en
verschijnselen) en activiteiten, die gekoppeld kunnen worden aan kernconcepten op het gebied
van natuur en techniek.
Dit conceptuele kader kan vertaald worden naar de onderwijspraktijk, anders gezegd: moet
worden gedidactiseerd, waarbij zichtbaar wordt over welke kwaliteiten leraren dienen te
beschikken om uitvoering te geven aan betekenisvolle leeractiviteiten. Om hier een beeld van te
krijgen zijn in dit document enkele voorbeeldmatige uitwerkingen opgenomen.
| Original language | Undefined/Unknown |
|---|---|
| Place of Publication | Enschede |
| Publisher | SLO |
| Number of pages | 2 |
| Publication status | Published - 2009 |