Abstract
Voor Nisa, de Portugese auteur van dit artikel, is het Nederlands niet haar moedertaal. Toen ze eens, als leerling van een Nederlandse school, onder haar rapport las dat ze 'bevorderd' was , dacht ze dat ze 'gevorderd' was. Ze realiseerde zich op dat moment niet dat haar interpretatie fout was. Allochtone leerlingen maken vaak fouten bij het interpreteren van contextvraagstukken zonder dat ze zich dat bewust zijn. Hoe kunt u als leerkracht die interpretatieproblemen zichtbaar maken en eventueel zelfs voorkomen?
| Original language | Undefined/Unknown |
|---|---|
| Pages (from-to) | 12-15 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Willem Bartjens |
| Volume | 19 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - 2000 |
Keywords
- Wiskunde en Informatica (WIIN)
- Mathematics
- Landbouwwetenschappen
- Natuurwetenschappen
- Wiskunde: algemeen