Abstract
Folkert Haanstra geeft een stand zaken van authentieke kunsteducatie. Hij beschrijft het begrip en de uiteenlopende betekenissen die er aan worden gegeven. De vier belangrijke criteria van authentiek leren worden bediscussieerd: inhoudelijk oriëntatie op de leefwereld van de leerlingen, relevantie van het leren buiten de school, leren door complexe taaksituaties en onderlinge communicatie en samenwerking tussen leerlingen. Tot slot volgen de mogelijkheden en beperkingen van authentieke kunsteducatie in de onderwijscontext.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 8-36 |
| Number of pages | 29 |
| Journal | Cultuur + Educatie |
| Volume | 11 |
| Issue number | 31 |
| Publication status | Published - 2011 |