Maar hoe dan?! Bewuste taalvaardigheid in het moedertaalonderwijs (Nederlands) en het vreemdetalenonderwijs (specifiek Duits en Engels)

    Activity: Talk or presentation › Poster/paper presentation › Professional

    Description

    Als docent Nederlands in het middelbaar onderwijs ondervind ik dagelijks hoe slecht de grammaticadidactiek eraan toe is. Het grammaticale inzicht van leerlingen gaat bijvoorbeeld niet veel verder dan het kunnen benoemen van een zinsdeel of woordsoort (Coppen, 2011). Grammatica wordt volledig geïsoleerd onderwezen, waardoor enig effect op andere taalvaardigheden veelal uitblijft en bovendien elke vorm van vakoverstijgende afstemming met de moderne vreemde talen ontbreekt. Wellicht zou juist die afstemming contrastieve bestudering van talen mogelijk maken en de ontwikkeling van bewuste taalvaardigheid bij leerlingen stimuleren, maar hoe maak je die bewuste taalvaardigheid dan meetbaar?
    Period24 Jan 2020
    Event titleICLON Good Practice Day Talen
    Event typeConference
    LocationLeiden, NetherlandsShow on map
    Degree of RecognitionNational

    Keywords

    • bewuste taalvaardigheid
    • stimulated-recall
    • grammaticaliteitsbeoordelingen
    • ontleedopgaven
    • impliciete en expliciete kennis
    • transfer

    Documents & Links